読書感想文の構成|中学生向けの4段の型と、書き出し・結びの作り方

読書感想文の構成|中学生向けの4段の型と、書き出し・結びの作り方保護者向けコラム

結論

読書感想文の構成は、「きっかけ → 場面 → 自分 → これから」の4段で固定してしまうのが一番早いです。

毎回ゼロから構成を考える必要はありません。型を1つ覚えれば、どの本でも同じ順番で書けます。国語が苦手でも、順番が決まっていれば手が止まりません。構成で悩む時間をなくして、中身を考える時間に回してください。

この記事でわかること

  • 4段構成の型と、各段に書くこと
  • 書き出しの作り方(3つの型)
  • 結びの作り方(やりがちな失敗つき)
  • 構成メモの作り方
  • 小学生と中学生での違い

4段構成の型

書くこと目安
① きっかけなぜこの本を選んだか/読む前の印象全体の2割
② 場面心に残った場面を1つ、短く説明全体の3割
③ 自分その場面で何を思ったか/自分の経験と重ねる全体の3〜4割
④ これから読んで変わったこと/これからしたいこと全体の2割

この順番には理由があります。①で読者を引き込み、②で話を共有し、③で自分だけの内容を出し、④で締める。③が中心になるよう配分するのが、評価される感想文の形です。

POINT あらすじは②に「3行だけ」

構成で最も多い失敗は、あらすじを長く書いてしまうことです。あらすじは②の中に3行だけ入れてください。「どんな話か」ではなく「その場面で何が起きたか」に絞れば、自然と短くなります。

書き出しの3つの型

型1 選んだ理由から始める

「私がこの本を選んだのは、表紙の絵が気になったからだ。」もっとも書きやすい型です。理由は立派でなくて構いません。正直な理由のほうが、その後の文章が自然になります。

型2 印象に残った一文から始める

本の中の短いセリフや一文を引用して始めます。「『きみはまちがっていない。』この言葉が、ずっと頭に残っている。」インパクトが出ますが、引用部分はかぎかっこで囲み、長く引かないことが条件です。

型3 自分への問いから始める

「友だちに本当のことを言えなかったことは、ありますか。」読者に問いかける形です。③につなげやすい一方、問いと中身がずれると弱くなるので、③で必ず答える形にしてください。

結びの作り方

こう書くとまとまります

  • 読む前と読んだ後で、考えがどう変わったかを書く
  • これから試したいことを1つだけ、具体的に書く
  • 本の中の言葉を1つ引いて、自分の言葉で言い換える

この結びは避ける

  • 「とてもおもしろかったです」だけで終わる
  • 「みなさんもぜひ読んでみてください」で締める(感想文ではなく紹介文になります)
  • 急に大きな話(世界平和・人類など)に広げる
  • 本文で書いていないことを、最後だけ付け足す

結びは、③で書いた自分の話の延長線上にあるのが自然です。急に話を大きくすると、そこだけ浮いて見えます。

4段構成の具体例|同じ本でもこう変わる

型に当てはめると、実際どうなるか。架空の本を例に、4段の骨組みだけを示します。

書く内容の例
① きっかけ図書室で表紙が目に入った。正直、あまり読書は好きではない。
② 場面主人公が、親友の嘘に気づきながら黙っている場面。その後ふたりは気まずいまま夏休みに入る。
③ 自分自分にも似たことがあった。中1の秋、友だちが自分のせいにされたとき、何も言えなかった。あのとき言えなかったのは、自分が嫌われるのが怖かったからだと、この場面を読んで気づいた。
④ これから次に同じ場面が来たら、その日のうちに一言だけでも言おうと思う。

③だけが、この人にしか書けない内容になっています。①②④は短くても、③が具体的なら感想文として成立します。逆に③が「感動した」だけだと、どれだけ長く書いても評価されません。

書く前に作る「構成メモ」

いきなり原稿用紙に書き始めると、途中で行き詰まります。先に5分で構成メモを作ってください。

1 心に残った場面を1つ書く

ページ番号も書いておくと後で戻れます。

2 その場面で思ったことを1行で書く

完成された文でなくて構いません。

3 自分の似た経験を1行で書く

無い場合は「もし自分だったらどうするか」でも成立します。

4 読んで変わったことを1行で書く

小さなことで構いません。

この4行があれば、あとは肉づけするだけです。メモに5分、清書に60分が目安になります。メモなしで書くより、合計時間はむしろ短くなります。

構成が崩れる3つのパターンと直し方

パターン1 あらすじが半分以上を占めている

②を書いているうちに、話の説明が止まらなくなった状態です。直し方は単純で、②を「その場面だけ」に削ること。前後の説明は1文にまとめます。削った分は③に回します。

パターン2 場面をいくつも挙げてしまう

「印象に残った場面が3つあります」と書くと、1つあたり浅くなります。1つに絞って深く書くほうが評価されます。どうしても選べない場合は、いちばん自分の経験と重なるものを選んでください。

パターン3 ③が感想で終わっている

「すごいと思った」「感動した」で止まっている状態です。なぜそう思ったのかを1文足すだけで、感想が考察に変わります。「すごいと思った。自分なら逃げていたはずだからだ。」のように、理由を続けます。

小学生と中学生で変えるところ

小学生中学生
③の深さ出来事と気持ちを結びつければ十分なぜそう思ったかの理由まで書く
引用無理に使わなくてよい1か所使うと構成が締まる
結びこれからしたいことで十分考えがどう変わったかを書く
文体です・ます/だ・である どちらでもどちらかに統一する

※学校によって指定や評価の観点が異なる場合があります。課題の指示を優先してください。

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まとめ

  • 構成は「きっかけ→場面→自分→これから」の4段に固定する
  • あらすじは②の中に3行だけ
  • 書き出しは3つの型から選ぶ。理由から始めるのが最も書きやすい
  • 「ぜひ読んでみてください」で締めない
  • 書く前に5分で構成メモ(4行)を作る

構成を毎回考えるのをやめると、感想文は一気に楽になります。型を決めて、中身を考える時間に回してください。

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