小学生のオンライン家庭教師はいつから

小学生のうちからオンライン家庭教師を始めるべきかどうか。早すぎるのではないか、逆に遅いのではないか。どちらの不安もよくいただきます。

結論：学年ではなく「つまずきの種類」で決めてください

小学生の場合、放っておくと自然に直るつまずきと、放っておくと後の学年で必ず効いてくるつまずきがあります。前者なら急ぐ必要はありません。後者は学年に関係なく、気づいた時点で手を打つほうが早く終わります。

放っておくと後で効いてくる4つのつまずき

1. 分数・小数の計算

中学の数学は、小学校の分数・小数がそのまま出てきます。ここがあいまいなまま中学に上がると、方程式でつまずく原因になります。

2. 割合・速さ

中学受験でも中学以降の理科でも使います。「くらべる量」「もとにする量」が区別できていないと、文章題全般が解けません。

3. 音読して意味が取れない

算数の文章題が解けない原因が、計算ではなく読み取りであることは多くあります。教科を問わず影響します。

4. 書くことを嫌がる

途中式を書かない、答えだけ書く癖は、学年が上がるほど直しにくくなります。中学以降は途中式が採点対象になります。

逆に、急がなくてよいもの

漢字の書き取りの多少の遅れ、図形の見取り図が苦手、理科の暗記が定着していないなど。これらは学年が上がってからでも取り戻せます。

目的	始める時期の目安	理由
中学受験をする	小4から（塾と並行なら小5〜）	塾のカリキュラムが本格化する前に、計算と読み取りの土台を作る
学校の授業についていけていない	気づいた時点で	放置した期間だけ、戻る量が増える
中学に向けて準備したい	小6の2学期から	分数・小数・割合を仕上げた状態で中学に入れる
勉強の習慣をつけたい	小3〜小4	学習時間が長くなる前のほうが、習慣として定着しやすい

※目安です。お子さまの状況や、地域・学校によって変わります。

この記事の内容、お子さんの場合はどうなりますか

学年と、いま困っていることを一言だけ教えてください。この記事の内容をお子さんの状況に当てはめて、プロ講師がお返事します。

「小学生に画面越しの授業は無理では」というご心配はよくいただきます。条件を整えれば成立します。

成立させるための3つの条件

①手元が見える状態にする（スマホをもう1台つなぐ、書画カメラを使うなど） ②1回を長くしすぎない（低学年は45〜60分が目安） ③完全な個室にしない（保護者の方がときどき通る場所にする）

この3つがないと、うまくいきません

とくに手元が見えない状態だと、講師は答えしか見られません。小学生は途中でどこを間違えたかが重要なので、ここが見えないと指導になりません。

	向いている場合
塾	同学年の中での位置を知りたい。中学受験で演習量を確保したい
家庭教師	つまずいている単元を戻って埋めたい。ペースを合わせてほしい
併用	塾のカリキュラムにはついていきたいが、特定の単元だけ追いつけない